воскресенье, 5 мая 2019 г.

Тема: « Деревья весной»


«Наконец пришла весна,
Ель, береза и сосна,
Сбросив белые пижамы,
 Пробудились ото сна».
Программное содержание:
    - расширять представления детей о весне (сезонные изменения в природе), ознакомить с правилами безопасного поведения на природе, воспитывать бережное отношение;
- развивать умение замечать красоту весенней природы и вести наблюдения;
- расширять представления о деревьях, ознакомить с некоторыми особенностями внешнего вида деревьев, развивать представление о разнообразии природного мира.

    На этой неделе мы с детьми продолжили наблюдения за весенними изменениями в природе. Наблюдали за разными деревьями, сравнивали их по внешнему виду.
    Дети узнали, что у каждого дерева есть ствол, ветки толстые и тонкие, а в земле - корни.  Рассматривали, как на веточках набухают почки.
  Отвечали на вопросы :«Почему почки на веточках в группе раскрылись раньше, чем почки на деревьях участка?»
   Сделали вывод ,что с приходом весны, деревья потихоньку оживают, на ветках набухают почки, появляются листочки.
    В группе мы беседовали на темы «Когда это бывает?»,»Для чего нужны деревья?», «Чем они полезны?». Составляли  рассказы-описания по рисункам, используя опыт наблюдения за объектами живой и неживой природы. 

Отгадывали загадки:

Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает.

Много рук, а нога одна.

Клейкие почки, 
Зелёные листочки. 
С белой корой 
Стоит под горой.



Учились рисовать и лепить дерево.




Тема недели: «Мой дом»

Программное содержание:
Знакомить детей с домом, предметами домашнего обихода (мебель, бытовые приборы);
Уточнить представления детей о совершенствовании человеком своего дома;
Закрепить знания детей о развитии жилища человека, о разновидностях домов;
Учить называть части дома, упражнять в ориентации в пространстве;
Развивать конструктивные способности детей.

Воспитывать бережное отношение к своему дому, улице, городу.

     В течении недели мы с детьми беседовали на темы: «Какие бывают дома?», «Дом, в котором мы живем», «Что я люблю делать дома?»
Рассматривали иллюстрации, картинки с изображением домов в городе (деревне), сравнивали их. Обсудили, из каких частей состоит дом.


Проводили ситуативные разговоры: «Один дома», «Опасности дома»,  «Если бы на свете вообще, не было б домов, то…» и т д;
Читали стихотворения Л. Токтаевой : «Дом, в котором мы живем», «Я себе построю дом».
     Были  предложены  разнообразные  познавательные  дидактические   игры:
«Построй дом», «Собери картинки», «Назови часть целого», «Чего не стало?» «Большие , маленькие», «Кто, где живёт?».



       Пальчиковые игры : «Я хочу построить дом», «Домик», «Много мебели в квартире».
Сюжето-ролевые игры: «Мы строители», «Семья.Дом».

В конце недели с детьми выполнили коллективную работу «Мой дом».



воскресенье, 24 февраля 2019 г.

ТЕМА:   "НАШИ ПАПЫ И ДЕДУШКИ"
ЦЕЛЬ:  Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины); воспитывать доброе отношение к родным людям, вызывать чувство гордости за своего отца, дедушку.
Формировать у детей представление о 23 февраля, как о празднике, когда поздравляют защитников нашей Родины; дать детям знания об армии, сформировать первичные представления о родах войск, о защитниках Отечества.



Для меня всегда герой-
Самый лучший папа мой!

На этой неделе мы, с ребятами, говорили о самых дорогих и любимых ПАПАХ и ДЕДУШКАХ.
Ребята вспомнили и рассказали много интересных случаев из их жизни с папами и дедушками.
Кто-то вспомнил, как вместе с папой ходили в зоопарк, а кто-то вместе с папой смотрел футбол, кому-то нравится кататься на папиной спине как на коне, а кто-то любит, вместе с дедушкой, ловить рыбу....Каждый из ребят уверен, что его папа САМЫЙ САМЫЙ ЛУЧШИЙ!
Все дети знают, что папа - это главный защитник в семье. Что бы не случилось, папа всегда придет на помощь, защитит свою семью. Каждый мальчик хочет, когда подрастет, стать похожим на своего папу, стать защитником. 
Узнали ребята и о том, что защищать нужно не только свою семью, но и свою Родину.
КТО ЖЕ ТАКОЙ - ЗАЩИТНИК РОДИНЫ? ЧТО ОН ЗАЩИЩАЕТ? КАК ОН ЗАЩИЩАЕТ РОДИНУ?
Чтобы найти ответы, на эти вопросы, мы с ребятами рассматривали иллюстрации...









Защитник Родины защищает свою Родину от врагов.Служит своему Отечеству. Это очень сильные, смелые и отважные люди - солдаты. Они служат в Российской Армии.
Самыми первыми солдатами-защитниками Родины были богатыри, ребята узнали этих героев...


...рассказали какие они - богатыри наши!

В наше время солдаты, служащие в армии и защищающие свою Родину, выглядят по-другому...




Солдаты служат в Армии, в разных видах войск.
Мальчики выбрали для себя, кем хотели бы служить, когда вырастут (танкист, пограничник, летчик...)


Побеседовали о празднике "День защитника отечества" - 23 февраля




А еще на этой неделе мы читали книги и стихи о Защитниках Родины




Поиграли в военные игры






Маршировали на музыкальном занятии, как настоящие солдаты.

И сделали открытку для любимых пап и дедушек.




В ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЧИЗНЫ
ВСЕМ ЖЕЛАЮ МИРНОЙ ЖИЗНИ!
СЧАСТЬЯ, РАДОСТИ, ДОБРА!
С 23 ФЕВРАЛЯ!



понедельник, 18 февраля 2019 г.

Тема: ЮНЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ
Цель: Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств неживой природы; познакомить детей со свойствами воды; активизировать и обобщать словарь детей; развивать мышление, кругозор и любознательность; развивать познавательный интерес, самостоятельности, наблюдательность, помогать устанавливать простейшие причинно-следственные связи


"Расскажи-и я забуду, покажи-и я запомню, дай попробовать и я пойму!" 

(Китайская пословица)


Усваивается всё крепко и надолго, когда дети видят, слышат и делают сами.


На этой неделе мы, с ребятами, ИССЛЕДОВАЛИ, ОТКРЫВАЛИ, ИЗУЧАЛИ, ДУМАЛИ,ПРОБОВАЛИ, ИСКАЛИ, ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАЛИ и САМОВЫРАЖАЛИСЬ...

Сначала подумали и рассказали, как можно узнать о том, чего еще не знаешь:

Любопытно! Интересно!
А в яйце цыпленку тесно?
Сколько молока в корове?
И зачем нужны нам брови?
Есть ли у жука колени?
Может каша быть без пенки?
И куда дели конфеты?

Где найти на все ответы?!



Познакомились с книгой Марины Султановой....


...порассуждали, для чего нужна вода

...где встречается вода



...рассмотрели инструменты, необходимые для экспериментирования и исследования


и провели исследования






Сделали выводы по своим первым экспериментам:









воскресенье, 10 февраля 2019 г.

Тема: Транспорт
Цели: Обогащать представления детей о транспорте, его видах; активизировать речь и пополнить словарный запас; развивать логическое мышление; развивать познавательный интерес.





На этой неделе мы, с ребятами "летали", "ездили", "плавали", "ходили" на транспорте.

Играли и старались различать вид транспорта: наземный, водный и воздушный





Читали стихи и книги о транспорте


Рассказывали по схеме о транспорте




Разгадывали загадки, сочиняли свои, авторские загадки о транспорте



Играли в дидактические игры: "Найди транспорт", "Найди тень", Собери картинки", "Четвертый лишний"







Построили транспорт из конструктора "Лего"
                   
А из деревянных кубиков построили гараж


А еще повторили и закрепили правила дорожного движени