Тема недели: Животные Урала зимой

Цель: Обобщение знаний детей о жизни диких животных в зимнее время; познакомить с характерными особенностями внешнего вида животных зимой, уточнить названия жилищ, повадки диких животных; помогать находить и устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных - лесных зверей; развивать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость; расширять словарный запас детей; развивать речевую активность.

Как прекрасен зимний лес,

Полный сказок и чудес!

Приходи сюда скорей,

Наблюдай здесь жизнь зверей!

На этой недели мы, с ребятами совершили "Путешествие в волшебный зимний лес". Что же мы там увидели и узнали?

Наше путешествие началось  с чтения рассказов и стихов о диких животных, разгадывания загадок об обитателях зимнего леса:

 Из берлоги слышен храп,                Серый я, живу в лесу,         У меня роскошный хвост,

  Спит хозяин косолап.                       Знаю рыжую лису.               А характер мой не прост-

  Всю округу замело,                           Песню грустную пою,         Я коварна и хитра,

  Но ему во сне тепло.                         Ночью вою на луну.             Глубока моя нора.

  (медведь)                                              (волк)                                           (лиса)

В лесу, на снегу, мы увидели много следов и решили разобраться "Чьи следы?" (дидактическая игра)

Разгадали, чьи следы, и пошли по следу. Шли, шли и вдруг увидели снежный холм... "Что это? Дом? Чей?" (дидактическая игра)

Да ведь это берлога - мишкин дом! Оказывается, медведи зимой сладко спят до самой весны. Малина же, которую любят медведи, зимой не растет. Да и пчелы спят, мёд не делают. 

Очень, очень тихо и осторожно мы ушли от мишкиного домика, не стали ему мешать - пусть спит. 

У нас в группе есть мишка и мы решили тоже смастерить ему берлогу из веток и ваты. Очень замечательный дом получился для нашего Медвежонка!

Вдруг, промелькнуло что то рыжее...Кто это? Куда бежит? Оказалось, это лиса. 

Она охотится на зайца. Но не так то просто найти зайца зимой. Почему?

 Потому, что зимой у зайца шубка белая, на снегу не заметная!

А как же выглядят зимой другие дикие животные? Надо узнать, посмотреть на картинках (дидактическая игра)

                  

Оказалось, что другие животные цвет шубки своей не меняют.  Но шуба становится теплее, потому что вырастает подшёрсток.

Посмотрели мы на животных, распутали их следы, узнали об их жилищах. А что же кушают звери лесные зимой? Ведь ни травы, ни листьев нет.

Оказывается, люди помогают животным зимой. Как? А вот так:

Люди строят кормушки, привозят сено, ветки, крупу, соль - все, что нужно лесному жителю для еды зимой. Животные рады, благодарны человеку.

Ну вот и подошло к концу наше путешествие! Сколько нового и интересного узнали ребята о зимовье диких зверей.

Тема: Зимующие птицы Урала.

Цели: Расширить и уточнить знания детей о зимующих птицах Урала. Продолжать знакомить детей с зимующими птицами (воробей, ворона, голубь, снегирь,синица), с их трудностями в зимний период,формировать познавательную активность. Помочь детям находить и понимать внешние признаки сходства и различия птиц, различать их по размеру и окраске. Активизировать словарь, развивать связную речь. Воспитывать бережное отношение к птицам.

...Зимний лес не спит, а дремлет,

Серебром окутан весь.

Не покинув эту землю

Много птиц осталось здесь...

"Почему птиц называют зимующими? Как они называются? Что делают зимой птицы? Чем питаются? Какие части тела есть у птиц? Как мы можем помочь птицам зимой?" - на эти и многие другие вопросы мы, с ребятами искали ответы. Рассматривали иллюстрации с птицами, 

читали рассказы, сказки,стихи о птицах, отгадывали загадки 

Скачет шустрая синица,                          Снегири! !Снегири!

Ей на месте не сидится!                           До чего ж вы хороши!

Прыг-скок, прыг-скок,                                 Грудки красные горят,

Завертелась как волчок!                         Привлекают всех ребят!

                             А.Барто                                             И.Скородумова

разучивали пальчиковые и подвижные игры

                   

  По схеме рассказали о строении птицы

Попробовали составить описательный рассказ о птице по алгоритму

Поиграли в дидактическую игру "Чей хвост?"

Узнали чем питаются птицы зимой

Узнали как можно помочь птицам зимой

Трудно птицам зимовать, 

Надо птицам помогать!

Распилить я попросил досочку еловую.

Вместе с папой смастерил

Птичкину столовую.

Сконструировали  из кубиков по схеме кормушку для птиц 

Повесили на участке кормушку, сделанную папой Эмилии. Каждый день приносим птичкам корм: пшено, хлеб, семечки.

Рассмотрели иллюстрации с разными кормушками и решили сделать кормушку дома, вместе с мамой и папой!

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов,

К вам слетятся, как домой

Стайки на крыльцо!

Тема: "Зимушка-Зима!"

Цели: Обобщить знания детей о времени года - зима, зимних забавах, зимней одежде.Закрепить знания о характерных признаках зимы. Учить детей замечать красоту зимней природы. Учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи (снег тает на теплой руке).Формировать понятие о свойстве снега(холодный, мягкий, пушистый).Пополнить словарный запас детей (иней, снегопад, зимние забавы...), продолжать развивать речь.

В снегу деревья и дома

Мы говорим: "Пришла зима!"

На этой неделе мы, с ребятами, говорили о зиме. О том, какие явления природы бывают зимой: 

Постарались запомнить признаки зимы:

 Рассказывали о зимних забавах с помощью сюжетной картинки:

Зима, зимушка,зима

Снежные избушки

Нам веселье принесла,

Снежки и покатушки!

Но чтобы играть зимой на улице, нужно тепло одеться. Поэтому ребята сходили в "Магазин",выбрали и купили зимнюю одежду:

А потом сравнили зимнюю одежду и одежду для весны и осени:

Читали стихи о зиме, разгадывали загадки:

Не забыли повторить правила поведения на улице зимой.

А еще нарисовали красками снеговика

Тема: СПОРТ!

Цели и задачи: 

Формировать представление детей о здоровом образе жизни(ЗОЖ), о важности и пользе занятий спортом для здоровья; воспитывать интерес и желание заниматься спортом; познакомить детей с зимними видами спорта; способствовать развитию умения различать простейшие взаимосвязи между видом спорта и его атрибутами;способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти; способствовать пополнению словарного запаса детей; воспитывать умение работать в группе, уважительному отношению к друг другу.

Спорт нам плечи расправляет,
Силу, ловкость нам даёт.
Он нам мышцы развивает,
На рекорды нас зовёт!

На этой недели мы, с ребятами, рассуждали о спорте. Что такое спорт? Кто занимается спортом? Для чего нужен спорт? Можно ли заниматься спортом зимой? Что нужно, чтобы заниматься спортом?

 Физкультурой мы в саду

Много занимались!

На зарядке по утрам, 

Крепли, закалялись!

Познакомились с зимними видами спорта, запомнили их названия...

...ребята выбрали себе свой вид спорта, девочкам понравились лыжи и фигурное катание, а мальчикам хоккей и сноуборд.

Подобрали к каждому виду спорта свои атрибуты:

Послушали стихи и рассказы о спорте...

 

...отгадали загадки о спорте:

Кто вприпрыжку,

Кто вприсядку,

Дети делают... (зарядку)

Во дворе с утра игра

Разыгралась детвора

Крики: "шайбу!", "мимо!", "бей!",

Там идет игра.... (хоккей)

Кто по снегу быстро мчится,

Провалиться не боится?

(лыжник)

Мы изящны и легки, 

Мы фигурные...(коньки)

Вот полозья, спинка, планки..

А всё вместе это...(санки)

Как солдата нет без пушки,

Хоккеиста нет без...(клюшки)

А еще учились рассказывать по схеме о спортивных снарядах и атрибутах

Для здоровья важен спорт,

Чтоб болезням дать отпор!

Нужно спортом заниматься и здоровым оставаться!